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基于英语学习活动观的英语绘本阅读 Jack and the Beanstalk

今天带着两个班的孩子一起阅读了一个英语绘本Jack and the Beanstalk。课堂上以主题意义为引领,我们一起度过了美好的一节课。

首先,我呈现绘本的封面,学习标题中的beanstalk这个词,bean 豌豆+ stalk (植物的)茎,秆=beanstalk 豌豆茎。

然后出示封底,带领孩子们一起把这个故事梗概读了一遍,里面就有几个新单词furious, overnight,sprout into. 我带着孩子们猜测spout into 的意思。其他词汇是一些读过绘本的孩子说出来的。

接着问孩子们:这个故事来自哪本书?学生以为和以前一样,肯定需要选择一个答案,殊不知,这个故事不是来自任何一本书,因为封底就告诉了我们,No one knows where the story of Jack and the Beanstalk comes from. 个别认真读了绘本的同学才知道。当我展示绘本第48页中的这几句话后,孩子们才知道自己陷入了思维定势里。

在询问孩子们这个故事是属于“”小说,Pantomime tale , fairy tale?孩子们看到上面有Pantomime tale的字样,属于选择B,我告诉他,B与C都是“童话故事”的意思。

然后看着目录,一章一章地读。看着第一章的标题,我问孩子们:为什么要卖掉奶牛?孩子们就说,因为家里穷。我反问How poor were they? 让孩子们一起读第一章的3-4页,第6页,明白家里穷得只剩下一头没有奶水的奶牛,没有吃的,没有喝的,也没有什么可以卖的,所以才要卖掉奶牛。

然后问孩子们: 卖了多少钱?孩子们回答:五颗豆子。这里我没有料到他们居然不知道dried的意思,于是,我反问他们:dry是什么意思?他们说是“干燥的”,然后我就直接呈现图片并且告诉他们dried beans 就是“干豆子”的意思。今天写反思却发现我并不是很清楚两个单词的区别,借助有道翻译后发现,dried有 “(食物,花等)干的, 除去水分的,脱水的” 意思,而dry则有“干的,口渴的,枯燥无味的”意思,dry beans 也可以表示“干豆子”,正如上一本书magic 也有“神奇的,有魔力的”意思,所以神灯也可以是magic lamp, 或者是magical lamp.

接着问孩子们:Jack’s family were poor, they had nothing to eat or drink, they wanted to sell the cow for a good price, but Jack sold the cow for only 5 dried beans. Why did he do that?

我们一起读绘本的第9–11页,特别是读到magic beans, Jack的反问:You’ll give them to e for old Milky White? 以及杰克说:It’s a deal. 我问孩子们这句话什么意思,因为我们刚在课本里学到了“it’s not a big deal. ”是“这不是一件大事。” 孩子们猜是“这是一件大事。” 我提醒他们,杰克与老人达成了一致,双方都同意交换时,就可以说“”it’s a deal. 这时,两个班都有孩子猜出意思;“成交!” 然后杰克grabbed, handed over, ran off,我一边说一边表演动作,并且问孩子们,Why did Jack grabbed the beans, handed over Milky White, and ran off? 孩子们说,因为他担心老人反悔。【反思:这里没有引导学生分析Jack的人物形象,杰克的天真,对美好生活的向往,诚实都展露无疑。如果在读故事的过程中就能够及时分析总结,那么我们后面的人物形象分析会更顺利。】

然后我们开始读第二章,提问:How did Jack feel on his way home? 学生七嘴八舌:后悔。我们一起读绘本的12-14页,然后总结出sorry, uneasy, foolish. 然后问:how did his mother feel? 孩子们的回答是:angry, 有孩子在文章中找到了另一个词furious, 我让孩子们读妈妈吃惊的反应:WHAT!以及她愤怒与讽刺的话语:Thanks to you,there is no lunch or dinner. 接着问:What did Jack see in the morning? 孩子们说a massive plant. 然后问:What did Jack do? 学生说“爬豌豆茎”。我也展示出Jack爬豆茎的图片。

接下来读第三章,我让孩子们看着这章的标题回答:What did Jack see above the clouds?

他们看着绘本用汉语说:一个城堡,一个仙女,一个巨人。引导他们用英语表达后,我再提问,Who lived in the castle? 孩子们知道回答A giant. 然后我问他们对于这个巨人他们知道什么,孩子们不清楚,于是带着他们一起读21页精灵告诉他的话:”A terrifying giant lives in that castle, he killed your father. “Jack’s father was a brave man, one day ,the greedy giant attacked a flock of sheep. Jack’s father rushed to protect them…and the giant ate him.

听到这里,Jack居然还说:I’m going to pay this giant a visit. 然后他marched up to the castle. 我就问孩子们:Why did Jack marched up to the castle? 孩子们找到了一个原因:He wanted to feel brave like his dad. 我让他们继续读下去,他们才发现Jack 是闻到了培根的香味,而他的肚子咕咕叫,因为昨天没有吃午饭和晚饭。

接着我问孩子们:你们认为巨人的老婆是什么样的人?孩子们说是Kind,我们一起读了巨人的老婆所做的事情:当她发现自己浇花时把Jack淋得浑身湿漉漉的就说“Oh, sorry deary, I didn’t see you. Come inside to dry off.” she plucked Jack from t ground, gave him some food and protected him.

接着读第四章的标题,问孩子们Who is this chapter about?孩子们都说是巨人。然后我问他对巨人了解什么?His name is Gerald, he is a man-eating giant. He killed Jack’s father. And he had a hen that could lay golden eggs and a golden harp. 问孩子们What did Jack take from the giant? 孩子们说是下金蛋的母鸡。

接着读最后一章,我的问题是:现在杰克与他妈妈过着什么样的生活?孩子们回答comfortable. 然后我们一起读第36页的句子:An egg a week bought Jack and his mother all they needed. Life was very comfortable, but also a little dull. So he had another adventure. 让孩子们说adventure的中文意思,然后问孩子们;what do you think of Jack? Was he greedy? 孩子们摇摇头,因为他很有节制,每周才让母鸡下一个金蛋,不像巨人,一次就让母鸡生一堆金蛋。但是孩子们也谈到,杰克几次到巨人那里偷东西,偷了生金蛋的母鸡后衣食无忧,为什么还要去继续偷竖琴呢?这不是贪婪吗?【反思,我这里原本可以引导孩子们思考:一个人是都魔鬼和天使的结合体。杰克在得到母鸡后,有节制让她下金蛋。但是生活过舒服了后又去偷竖琴,这就是心中的恶魔作怪。然后联系他们平时的生活实际谈谈自己是不是也有这样的情况,有时非常有节制,自己对自己很满意;但是有时却感觉自己是一个恶魔的化身。】然后又问孩子们;Do you think Jack is adventurous? 学习词汇adventurous爱冒险的。当我提问:What did Jack get from the giant? 孩子们知道是竖琴,却不记得单词怎么说,教给他们a tiny, golden harp.

接下来我带着孩子们把Jack这个人发生的事情从头讲述了一遍,然后分析Jack如何从一个贫穷的孩子,因为有愿望,希望过上更好的生活,同时因为诚实,朴实而与老人交换了魔豆,具有冒险精神的他攀爬豆茎到了一个城堡,遇到了一个强大的敌人,他用勇气与智慧夺走了巨人的一些宝贝。

所以我对孩子们的引导就到了平常的水平: If you meet a strong enemy, you could win with your courage and wisdom. 但是在周末备课时,我通过查找资料发现了另一个更值得探讨的观点:Is it right for us to steal things from a bad person? 这个问题非常棒,当我抛出这个观点时,有同学认为,对于坏人,我们可以去偷他们的东西。但是马上有同学反对:如果我们这么做,那么我们与小偷又有什么区别?所以,最后大家都觉得:It’s not right for us to steal things from the bad people.

然后我启发大家思考,我们以前读过的诗歌中7 times have I despised my soul中,因为对方是坏人而去偷他的东西,这个观点属于7次中的第几次鄙视自己的灵魂?我把这首诗歌呈现给孩子们,让他们自己读,然后告诉我,这样的情况属于第几次鄙视自己的灵魂中所描述的?

孩子们异口同声地说是:第四次。于是大家一起把这一段诗歌读了一遍。

最后是让孩子们完成词语填空,一方面是让孩子们理解这个故事,巩固一些语言知识点,另一方面也多练习做这个新题型。

感觉这一节课与孩子们的对话很融洽,有润泽教室的感觉。

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