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校长的领导艺术 ——读《教育艺术随想录》有感

自3月1日至5月4日,64天的时间读完了李希贵校长的《教育艺术随想录》这本书,感慨颇多。

毕业20年以来我接触的校长也不少,可是真正的能够称得上“校长”这个称呼的并不是很多,谁是真正的教育者?谁是真正的学校管理者?谁才是名副其实的、一心一意的为教师、为学生、为家长真正着想,为社会培养具有健全人格人才的校长——李希贵校长当之无愧。

可以说一个好校长就是一所学校的航标、一张名片,办一所什么样的学校以及学校的发展快与慢、如何稳定教师队伍、怎样才能让学生进的来留得住,如何让老师们快乐、高效、主动、积极的投入学校工作,都与校长的管理艺术有直接关系,下面就本书中对教师管理、学生管理选几个片段分享一下自己的读书感悟:

①原文摘抄:教育工作的立足点、着眼点,教育的价值到底在哪里,这是教育工作者首先应该明确的一个问题。

随想:的确,作为一个教育者应该时刻明白自己的教育目的和自己的职业梦想——那就是为社会培养合格的人才,面对任何挫折、都要迎难而上,永不服输,要持之以恒的付出坚定行动,要把培养学生优秀的品质、良好的习惯作为首要工作任务(包括健全的人格),而不是整天盯在分数上。

②原文摘抄:我做教师的时候,不大愿意学校开会,尤其不愿意开大会,总感到开大会解决不了什么大问题,做了校长以后,随着经验的增加,更清楚了一个事实,开大会是所有解决问题的办法中最蹩脚的一个。而且,一个成熟的管理者应该最大限度的节约被管理者的时间。可是长时间不开会学校又毕竟有一些需要老师们、学生们了解的大小事情,怎么办呢?于是就产生了“学校周报”。“周报”由办公室负责印发,每周一期……“周报”的定期编发为上情下达、上下沟通、统一思想,包括节约师生开会时间起到了很好的作用。

随想:赞同李希贵校长的想法和做法,开会耽误了老师们的大量时间,甚至是午休时间,频繁的会议,也打乱了正常的教学秩序,尤其是中午开会之后,老师们下午上课、批改作业、备课等常规工作无精打采,疲于应付,大大降低了工作效率。

③原文摘抄:兼听则明偏听则暗。校长必须有一双明亮的眼睛和一对能听到各方声音的耳朵,尤其是要听听学生的声音,听听学生对学校工作的意见、建议和要求,并及时将学校的处理意见通报给学生。校长信箱、回音壁与约谈制度就是架在校长与学生之间的一座金色桥梁……如果条件允许,每一位管理者,特别是校长,最好的方式是每天固定一个时间段、固定一个地点,接待校内师生的来访……

随想:要真正的落实好“校长信箱”、“回音壁”、“约谈制度”这些亲民举措,能够有效地促进学校管理工作、有效的拉近师生之间的关系,多和学生进行沟通、交流,才能掌握学生的思想动态、才能化解师生之间的隔阂,从而促进学校各方面工作的开展。向李希贵校长学习,他是一个务实的校长。

④原文摘抄:我们学校每学期末都在学生中举行“我最爱戴的老师”评选活动。学校组织专门人员作动员准备后,让每一位学生都参与评选。最后各部统计,选出各单元班优秀者,全校通报表彰……

随想:同意李希贵校长的做法,学校对老师的表彰奖励,不是几个领导人按照相应的所谓“条文”进行筛选,没有学生参与的优秀教师的评选,我认为是不能服众的,也不是十分公平、十分合理的,学生评选的优秀教师再参考学校的评优条件进行综合评定,我认为才是最公平的,要让学生真正的评选出自己爱戴、自己喜欢的老师。

⑤原文摘抄:教育,最终给学生留下什么?(摘自第三辑标题)

随想:这个题目好!我们要给学生留下终生难忘的教育,受益终生的教育,而不是简单的分数。让孩子们毕业后能与他人友好相处,学会处理好各种人际关系,学会讲诚信、懂得感恩、比责任和奉献、有正义感等,能在自己的岗位上做出一定的贡献,这何尝不是一种美好的教育。

⑥原文摘抄:让每个学生都获奖,任何一个懂得学校工作的人都会明白它的效果。然而,简简单单的一句话,操作起来却有不少问题值得注意。首先是一个“准”的问题。给这么大面积的学生定性,工作量庞大,学生眼睛可是雪亮的,万一搞不准,效果适得其反。其次,奖项要科学。若干奖项因人而设,不拘常规,“优秀课代表”、“优秀摄协会员”、“勤工助学先进个人”……任何一个学校、一个班级毫无例外有相当一部分既无特点、又无棱角的学生,从他们身上找毛病不容易,找优点也很困难……到现在我们的奖项已经发展到260多项……

随想:“让每个学生都获奖”,实际上是在想办法调动每一个学生的学习积极性,让每一个同学在学校、在班级都获得一种尊严感、成就感、存在感,这种做法能够起到激励不同层次学生的上进心,能够有效地帮助学生树立自信,从而激发他们的学习动力。

⑦原文摘抄:……重视学校各种典礼的“形式”。在气氛渲染、程序安排等方面匠心独特,可以使“形式”产生教育力量……

随想:完全赞同上面的做法,学校、班级组织的任何活动都要给学生一种仪式感,对学生来说产生的影响是深远的、是终生难忘的,甚至会改变他们的生命状态,给他们的童年留下一段美好的回忆。对此我是深有体会的,15年之前毕业的学生赵颖(我所带的班级)曾在朋友圈里发过一段话:你是我记得非常优秀的老师……你在学校的那些年,每一天看到你都是笑眯眯的,最严肃的时候就是你说“上课”的时候,然后体委安闯喊“起立”……老师说,同学们好,请坐,感觉好有仪式感,然后你的一脸严肃也不翼而飞了,我们班有很多学生像脱了缰的野马,但是你依然在言谈举止中流露着谦和,谢谢您,让我们的童年记忆里有难得的安静和温暖……”。

厚厚的《教育艺术随想录》这本书带给我思考的东西太多了,让我看到了李希贵校长的领导艺术、教育智慧,李希贵校长是一个善于经营、善于管理、善于思考、善于创新,真正为中国教育发展着想的好校长,为你点赞!向你学习!如果中国的教育再多一些向李希贵这样的校长,我们的教育不就更加美好了吗?

有机会定会去北京十一学校参观学习。

2018.5.4

2018.5.16修改

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