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孩子学习钢琴的几种最终结果

孩子学习钢琴的几种最终结果:1,最优,孩子具有专业潜能,音乐被植于内心,肯自动自发作枯燥技术练习、为追求音乐而练习细节,最后自然而然走上专业音乐道路。2,次优,孩子具有专业潜能,被外界以极高压推动,最后凤凰涅槃式获得专业上的成功,少儿时期受到一定的心理创伤,最终又被音乐全部抚慰、治愈。3,次次优,孩子具有较好音乐能力,一直需要外界的督促才能完成练习和学习,因为推动力不够,未能走得很远,但音乐已植入内心,音乐终其一生有十分积极的意义,音乐给其人生道路加分,音乐能够终生抚慰其内心世界。4,次次次优,因为不甚努力,音乐只长出了一颗不大的幼芽,音乐之心没有受到过份压逼和其它打击的摧残,虽没有长成大树但潜移默化的藏在内心,在某个不经意的时刻复舒,暗自后悔当年不曾努力,但依然凭借着童年学过而刻印在意识之中的东西,以及多年以后的接续,依然终生享受音乐之美,生活依然被音乐润泽。5,糟糕,既没有被细致的教导,也没有认真的对待,马马虎虎粗糙的学了一些表面,既无痛也无喜的放弃,懵懵懂懂的浅尝则止,没有在生命中产生意义。6,很糟糕,没有被细致正确的教导,虽非常努力的学习、认真对待,但一直遭遇挫折,最后无奈放弃,整个学习过程对未来产生了坏的刻印,但依然有被纠正到正确路上的潜质和可能。7,非常糟糕,教导者和学习者都以错误目标为导向,比如一心拔苗助长,炫耀表面成绩,不以音乐为初心,而且力度相当的大,最后造成学习者对于音乐深恶痛绝,终生不愿对音乐主动亲近,在内心深处关闭了音乐之门,已无纠正可能。8,极其糟糕,一个不具备专业音乐才能的孩子,被妄想或有意无意的利益引导,在音乐道路上付出了数十年的艰辛努力,最后失败,失去了音乐,也失去了探索自己最好人生道路的可能。

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